upsocl.com analiza el perfil de hombre o acompañante que algunas chicas jóvenes prefieren, lo que si es cierto es que ellas no quieren ataduras, tampoco compromisos a largo plazo sino simplemente vivir el momento, vivir el afecto, vivir el amor, el cariño y porque no, «el deseo».

Estamos acostumbrados a soñar con la relación perfecta, el chico soñado y todos los estereotipos que hemos construido en nuestra cabeza con el tiempo. Queremos un hombre atractivo, bueno, fiel, que nos escuche, que nos haga el amor como nadie y claro, que ceda un poco a nuestros caprichos.

En el fondo, ¿no sería mucho mejor que encontrar al chico ideal, encontrar a tu mejor amigo?

Un chico con el que en verdad podamos sentarnos a conversar horas de horas, con el que podamos compartir todos nuestros secretos sin temor a que nos juzgue o rechace.

Un hombre capaz de hacernos sentir tan seguras de nosotras mismas y de lo que somos, que no nos importará levantarnos a su lado completamente desastrosas por las mañanas. Alguien que no busque perfección y que tampoco nos la dé, sino una relación real y llena de experiencias.

Alguien con el que podamos arrepentirnos de ciertas decisiones, con el que podamos sentir miedo y saber que todo va a estar bien mientras lo hagamos juntos. Alguien que nos permita reconocernos como un alma libre.

Alguien que no nos corte las alas, sino que las extienda y repare cuando se hayan roto. Alguien, que quiera volar a nuestro lado.

Es que al parecer el mundo nos lleva por el camino equivocado a la hora de encontrar a nuestra alma gemela y quizás es hora de escoger otro camino.

Fuente: http://www.upsocl.com/estilo-de-vida/quiero-un-mejor-amigo-no-un-novio

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​Los científicos descubrieron entonces un fuerte vínculo entre la crianza afectiva y el tamaño del hipocampo -región cerebral asociada con la memoria-, pero ninguna correlación entre la misma estructura y la crianza afectiva a los ocho años.

En conclusión, los resultados demostraron la importancia crítica de un ambiente con un apoyo emocional adecuado a muy temprana edad. Aquí el artículo completo publicado por Natgeo.

El estudio precisa que a finales de los ochenta, cuando la epidemia de cocaína crack hacía estragos en las ciudades estadounidenses, Hallam Hurt, neonatóloga de Filadelfia, pensaba con inquietud en el daño causado a los hijos de familia de bajos ingresos comparando chicos de cuatro años que habian sido expuestos a las drogas con otros que no lo estuvieron, sin hallar diferencias significativas.

No obstante, descubrieron que el Coeficiente Intelectual (CI) de ambos grupos era muy inferior a promedio. “todos eran niños adorables y, sin embargo, su CI eran de 82 y 83 -recuerda Hurt-. Fue impresionante, porque el CI promedio es de 100”.

La revelación hizo que los investigadores desviaran su atención de lo que diferenciaba a los dos grupos hacia lo que tenían en común: una crianza en condiciones de pobreza. A fin de entender el ambiente de los niños, visitaron sus hogares con un cuestionario y preguntaron a los progenitores  si tenían en casa, al menos, 10 libros infantiles, un reproductor de música con canciones para los pequeños y juguetes para enseñarles los números.

Observaron que los niños que obtenían más atención y apoyo emocional solían alcanzar un CI más elevado; los que recibían ás estimulación cognitiva se desempeñaban mejor en tareas de lenguaje, y quienes disfrutaban de una crianza más afectiva sobresalían en tareas relacionadas con la memoria.

Años después, cuando los niños llegaron a la adolescencia, los investigadores les realizaron estudios de resonancia magnética y compararon las imágenes de sus cerebros con los registros de crianza afectiva asentados a los cuatro y ochos años.

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