Sin embargo, con miras hacia el progreso educativo, y aprendiendo de las lecciones que nos dejó una educación golpeada post pandemia es que a nivel nacional se viene revolucionando la metodología de enseñanza en el nivel primario, migrando hacia un aprendizaje mucho más tecnológico, gamificado, lúdico, social y emotivo.

Encuesta sobre gamificación en las aulas revela que docentes prefieren videos y juegos para enseñar

Los últimos años han estado muy influenciados por la pandemia, es por ello, que los docentes y directivos han buscado formas innovadoras de llegar a sus estudiantes.

Es en el nivel primario, donde se requiere de mucha dedicación en el aprendizaje del alumno. Por ello, en el país se viene innovado en el uso de herramientas tecnológicas educativas que atiende distintos estilos y ritmos de aprendizaje, permitiendo al estudiante aprender tanto en entornos virtuales como presenciales.   

De hecho, una reciente encuesta realizada por el Grupo Santillana Perú, con motivo del lanzamiento de su nuevo sistema Educativo Educa 3.0, reveló que el 47% de docentes de 1º a 6º de primaria de diferentes colegios en el Perú, considera que los videos, juegos y las actividades lúdicas e interactivas son ideales para estimular un aprendizaje basado en proyectos y la resolución de problemas.

Este nuevo modelo de aprendizaje gamificado y lúdico que se está generando en la actualidad está extrapolándose a todas las materias de estudio: matemática, ciencias, comunicación, etc. Y se espera que casas editoriales y Ed tech a nivel nacional generen nuevas herramientas educativas y plataformas que brinden soporte a este nuevo modelo educativo.

Respuesta de las casas editoriales y Edtech para el desarrollo tecnológico del nivel primario

Un avance muy importante, para el desarrollo para la trasformación digital en el nivel primario, por ejemplo, ha sido la presentación hacia la comunidad educativa peruana de la nueva versión de propuesta educativa Educa 3.0 de Santillana, la cual conjuga herramientas para potenciar el aprendizaje colaborativo con lo último en metodologías lúdicas e interactivas de enseñanza.

El innovador sistema educativo, ofrece una metodología activa-participativa a través de una plataforma gamificada intuitiva. De igual modo, para los profesores, el programa cuenta con asesoramiento pedagógico protagonizado por su nuevo asistente virtual denominado Senpai, quien les permite sacar el máximo provecho a la plataforma en el más corto tiempo, con miras hacia una inminente aceleración digital a corto plazo.

Educa trabaja una metodología en la que el estudiante es el centro del modelo de enseñanza, promoviendo la autonomía y el desarrollo de competencias definidas por el Ministerio de Educación.

Con el lanzamiento de Educa 3.0, el Grupo Santillana, lidera la transformación educativa del Perú respondiendo a las necesidades actuales de las comunidades educativas brindándoles nuevas oportunidades de desarrollo.

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Para aprender

• Marketing y negocios: las herramientas digitales se han convertido en las grandes aliadas de las empresas. Y es que promocionar y vender productos o servicios, llegándole a públicos cada vez más específicos y realmente interesados en ellos, nunca había sido tan fácil gracias a la tecnología. 

Con esto en mente, Google ha creado programas como Garage Digital, una plataforma online con más de 25 temas divididos en varias lecciones, sobre cómo hacer publicidad en internet, cómo crear una tienda online básica o cómo sacarle partido a los buscadores para llegar a más clientes potenciales. Otro espacio educativo similar es Google Primer, una app para móviles con lecciones breves y consejos sobre email marketing, content marketing, experiencia de usuario, entre otros 

Adicionalmente, con el fin de ayudar a las pymes a reactivarse y salir adelante en medio de la crisis, la compañía lanzó Crece con Google en Casa, una iniciativa con múltiples capacitaciones en línea sobre cómo hacer crecer un negocio de manera virtual, cómo ejercer el liderazgo a distancia y cómo trabajar de manera remota y segura al mismo tiempo. 

• Creación de contenidos digitales: para ayudar a los influenciadores o expertos en distintas áreas a comunicarse correctamente con sus comunidades digitales, la compañía creó YouTube Creators Academy: un amplio catálogo de cursos sobre cómo monetizar un canal, procesos de preproducción audiovisual, emisiones en vivo y en directo, derechos de autor, entre otros. Además, desde el año pasado empezó a incluir contenido en español en YouTube Space, una plataforma con un gran calendario de capacitaciones para aprender, colaborar y crear contenido online. 

Para los periodistas digitales, Google ha creado también el Programa de Crecimiento Digital de GNI. Se trata de un sitio gratuito para ayudar a los editores de noticias del mundo a desarrollar nuevas audiencias, generar estrategias de ingresos, usar datos para mejorar sus modelos de negocio, entre otros. 

• Programación y tecnologías de la nube: para el caso de tecnologías más avanzadas, Google cuenta con apps para principiantes como Grasshopper, que enseña a programar de manera rápida, divertida y sin necesidad de conocimientos previos. Pero también, con cursos como Google Cloud Platform Big Data and Machine Learning Fundamentals en Español, en alianza con Coursera. En este caso, los estudiantes sí deben tener por lo menos un año de experiencia en temas como modelado de datos o programación en Python. 

• 3 en 1: por último, Google, en alianza con Colnodo, también ha desarrollado Crea en tu Idioma, una plataforma que brinda 12 cursos y 72 clases sobre las tres categorías ya mencionadas; por ejemplo, Introducción a la programación, seguridad digital para emprendimientos, metodologías de diseño web, entre muchos otros.  Por tan sólo 12 dólares anuales, cualquier persona puede inscribirse y realizar tantas capacitaciones como desee desde su computador o teléfono móvil. 

Para enseñar

Para facilitar la enseñanza online o a distancia, más aún hoy en medio de la coyuntura que vivimos, la compañía ha reunido diversos esfuerzos bajo la sombrilla de la iniciativa Google for Education. Estos son algunos de sus productos más usados por maestros y estudiantes en el mundo:

• G Suite for Education: se trata del mismo paquete de apps de Google Workspace  (Drive, Meet, Forms, etc.) enfocadas para un uso académico, tanto de manera gratuita como por suscripción. Desde el sitio web, es posible conocer casos de éxito e historias de maestros de todo el mundo que le están sacando provecho a los productos de G Suite for Education para conectarse con sus alumnos de una manera más dinámica y eficiente. De esta suite hacen parte: Google Classroom, una plataforma que les permite a los profesores crear clases, establecer tareas y mantener la comunicación con sus estudiantes desde casa; y Tareas, una herramienta para calificar más rápido las asignaciones, crear comentarios y enriquecer el proceso de aprendizaje de los alumnos. 

• Teacher Center: para ayudar a los maestros, a los centros educativos e incluso a las familias a mejorar sus habilidades de enseñanza online, Google también lanzó el portal Teach From Home, o Enseña desde casa. Este contiene cursos variados sobre cómo aprovechar al máximo las distintas herramientas que ofrece G Suite for Education. 

Para niños y jóvenes 

Gracias a la tecnología de Google también se han desarrollado apps y plataformas que ayudan a los más pequeños o a los jóvenes en edad escolar a realizar tareas y avanzar en sus conocimientos. 

• Read Along: es una app móvil para dispositivos Android que básicamente funciona como un compañero de lectura para los estudiantes. Esta inteligencia artificial los escucha mientras leen en voz alta, les ofrece ayuda cuando tienen alguna dificultad para hacerlo y los recompensa cuando lo logran. Está disponible en 9 idiomas, incluyendo español. 

• Socratic: con esta app para móviles, los estudiantes de secundaria podrán encontrar respuestas y explicaciones para las tareas de la mayoría de asignaturas que ven en el colegio (Álgebra, Biología, Química, Física, Cálculo, Trigonometría, Ciencias, Historia y Literatura). Pueden hacerle una pregunta a la aplicación o tomar una foto, por ejemplo, del problema matemático que necesitan resolver; esta les ayudará a responder y entender la solución. 

Con estos y muchos otros esfuerzos, Google ha hecho de la educación en línea y para todos una prioridad, con el fin de ayudar a cerrar las brechas existentes y de poner el conocimiento y la información al alcance de más personas.

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Por ejemplo, cifras de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) advierten que en América Latina dos de cada diez jóvenes viven en situación de fragilidad social debido a que están empleados en actividades precarias, están desempleados o no estudian ni trabajan y se ha dejado en evidencia una desigualdad estructural por las brechas educativas.

Para revertir todo este problema, los profesores son esenciales, ellos están abordando sus propios retos para brindar enseñanza de calidad y acorde a la evolución de la educación. “Entre los principales desafíos, inmediatos, los docentes -tras la coyuntura generada por el Covid-19- deberán reducir las brechas evidenciadas durante el confinamiento y su posterior ‘vuelta a la normalidad’, ya que si una cosa ha quedado latente en este lapsus de tiempo, por desgracia, aún sigue habiendo diferencias significativas en el acceso y uso de la información y las tecnologías. Más aún a nivel latinoamericano, donde existen grandes diferencias entre zonas urbanas y rurales, además entre familias con posibilidades de acceso a internet y herramientas digitales”.

Para el experto, la comunidad docente también tendrá que trabajar arduamente para que, llegado el momento de la vuelta a las clases de manera presencial, sirvan de soporte de contención a las familias y estudiantes. Sobre todo, para tranquilizarlos y transmitir, que, en la medida de lo posible, la escuela es un entorno seguro. Hay que ser claros en que muchas veces, por desgracia, deberán que sortear la escasa inversión de la administración educativa para mejorar y asegurar dichas condiciones de seguridad.

La tecnología como soporte

Para el docente, el papel de la tecnología es crucial, pero no por ser una “varita mágica que todo lo arregla”, sino porque puede integrarse como un medio (y no un fin) que ayude a hacer factibles determinados procesos que sin ella sería imposible en tiempos de confinamiento: desde gestiones académicas hasta el trabajo colaborativo con el alumnado.

Existe una necesidad de cierto sector educativo por la vuelta a las clases de manera presencial, al concebirse la educación como un proceso social donde, sobre todo, en etapas tempranas, es “inviable” hacerlo online o a distancia. Siempre y cuando se resguarden y garanticen las medidas de seguridad y salud de la comunidad docente será posible. 

No obstante, ningún profesor debería olvidar todo lo que esta pandemia ha enseñado a los docentes, esas brechas evidenciadas y el panorama vislumbrado. Debemos aprender para no seguir cometiendo los mismos errores, pero toda la comunidad educativa y la administración. Sin excepciones.

“Incluso con una vuelta a las aulas de manera presencial, deberíamos tener diseñado un plan de retorno al confinamiento (temporal a causa de un rebrote) o implementar el trabajo con el alumnado para su desarrollo de la competencia digital. Sea cual sea el escenario futuro, es innegable que la ciudadanía debe ser competente digitalmente”, indicó el docente de VIU.

El futuro de los maestros

Un concepto interesante es “aprendizaje a lo largo y ancho de la vida”, ya que durante la carrera profesional (a lo largo) los profesionales de la educación deberían tener un desarrollo profesional, pero no basta solo con ello, sino que también deben desarrollar aptitudes desde diferentes espacios, entornos y modalidades (a lo ancho de la vida) por medio de la participación en seminarios, talleres, cursos de formación, compartiendo conocimientos en redes profesionales u observando la clase de un colega. 

“Sintiéndolo mucho, creo que las diferentes administraciones están “al debe” con la comunidad docente. Basta con mirar la actual realidad de la coyuntura; hemos podido observar que sigue faltando inversión en bioseguridad y salud. Falta aumentar la infraestructura escolar, mejorar la calidad docente y las condiciones en las que se desarrolla, tiene la tarea pendiente de fortalecer las herramientas en las aulas y aumentar la continua formación docente”, expresó Recio.

Para concluir, indicó que por ello que el papel de los diferentes gobiernos y administraciones es crucial para atajar el problema y los retos que se presentan, donde plantea la existencia de una especie de pacto estatal para apuntalar la educación, pero de calidad.

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Estos, no aceptan las demandas de los padres por una educación telemática de calidad y con pensiones que se ajusten a la realidad que se vive, donde la economía familiar está en crisis por la pandemia mundial causada por la Covid-19.

La carta remitida resalta que los centros educativos privados están prohibidos de utilizar fórmulas intimidatorias que afecten el normal desenvolvimiento del desarrollo educativo de los alumnos para procurar el cobro de las pensiones escolares, conforme a lo establecido por la Ley Nº 27665 (Ley de Protección a la economía familiar respecto al pago de pensiones en centros y programas educativos privados).

Sin embargo, algunas escuelas usan el chat de las clases para recordar a los niños que sus padres tienen que pagar la pensión, envían correos electrónicos a los padres con nuevos contratos que tiene que ser aceptados tal como ellos lo remiten, sin permitir acuerdos entre partes.

Asimismo, la misiva hace hincapié en  que los colegios privados no cumplen con otorgar la información que les ordena el Decreto Legislativo 007-2020-MINEDU, no solo involucra una infracción a nivel administrativo, sino que adicionalmente, no permite a los padres de familia adoptar la mejor decisión para el futuro de sus hijos, ni justifica las pensiones que dichos colegios quieren cobrar durante la crisis sanitaria que vive el país.                                                                                                         

ANAPEF quiere reducir el impacto negativo de la pandemia en la formación de niños y adolescentes, buscando que las partes conversen para llegar acuerdos acordes a la nueva normalidad.

“No permitamos que los alumnos se vuelvan rehenes de sus colegios ni que los padres sean coaccionados a renunciar a sus Derechos Constitucionales y Civiles ni mucho menos que la historia juzgue este año como el peor año en la educación del Perú” declaró Agnieszka Céspedes, Presidente de ANAPEF.

De esta forma la asociación de padres solicitó la debida y necesaria intervención institucional de la Defensoría del Pueblo en la problemática referida al cobro de pensiones escolares por clases virtuales en los colegios privados, las mismas que han sido amparadas en el Decreto Legislativo N° 1476, y reglamento Decreto Supremo 007-2020-MINEDU y demás normas legales conexas a nuestra coyuntura actual. 

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La ceremonia se realizó en el Salón Dorado de Palacio de Gobierno, con la presencia del jefe del Gabinete, Vicente Zeballos Salinas, y otros ministros.

Así, asumen en Energía y Minas, Susana Vilca Achata; en Justicia, Fernando Rafael Castañeda Portocarrero; en Educación, Juan Martín Benavides Abanto; y en Transportes y Comunicaciones, Carlos Eduardo Lozada Contreras.

A la fecha, en estos portafolios se desempeñaban Juan Carlos Liu, Ana Teresa Revilla, Flor Pablo y Edmer Trujillo, respectivamente.

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“Desde el primer día en que asumí el gobierno, me comprometí a trabajar con dedicación, con responsabilidad, con HONOSTIDAD, que quizás es lo que más falta hace en nuestro país en los últimos tiempos, en bien de los más necesitados”, precisó.

No obstante, remarcó que “a pesar de los grandes problemas, todavía el Perú tiene una gran reserva moral para lograr el progreso y desarrollo que todos queremos”.

Acto seguido, reiteró que su gobierno priorizará básicamente tres sectores para impulsar desarrollo de nuestra patria: Saneamiento básico (agua potable), salud y educación.  “Si realmente le ponemos el énfasis y dedicación a estos tres sectores, estamos colocando el cimiento para edificar un país desarrollado”, expresó.

En tal sentido, indicó que el Ejecutivo pondrá especial atención a la salud y a la educación. “Si tuviéramos un presupuesto nacional holgado, estaríamos atendiendo todas las necesidades. Siempre se tiene que priorizar y poner un orden de atención, dentro del cual ponemos a la salud y la educación por delante”, argumentó.

Presidente @MartinVizcarraC: Mi compromiso, desde el primer día que asumí el Gobierno, es lograr el bienestar de todos los peruanos. Para lograrlo debemos enfocarnos en mejorar la salud, educación y dar acceso al agua potable. pic.twitter.com/MCSTfdwKuh

— Presidencia del Perú 🇵🇪 (@presidenciaperu) July 13, 2018

REGLAMENTO A FAVOR DEL PERSONAL DE SALUD

Por otro lado, el MINSA fue sede del acto de presentación  del reglamento del Decreto Legislativo 1153, que regula la política integral de compensaciones y entregas económicas del personal de salud al servicio del Estado, que contó con la participación del jefe de Estado, Martín Vizcarra.

Precisamente, durante su alocución, el mandatario pidió apostar por el personal de la salud (técnicos, administrativos), priorizando mejoras en sus condiciones laborales, con el propósito de que brinden una buena asistencia a los pacientes.

Cabe destacar que este reglamento – que beneficia a 138,570 profesionales de salud en condición de nombrados y que estuvo postergada por varios años, – se hace realidad gracias a una decisión política del Ejecutivo, que permitirá entregas económicas por 25 y 30 años de servicio efectivo, (mujeres y varones, respectivamente), sepelio, luto y compensación por tiempo de servicios (CTS).

Foto: Secretaria de Prensa del Palacio de Gobierno.

Luis Miguel Guerrero Dávila.

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En esa línea, recalcó que la prioridad en su gestión será mejorar la salud y la educación. «Tenemos que lograr el nivel de eficiencia y compromiso que hay en esta institución para extrapolarla a todas las demás instituciones, y así poder lograr los objetivos que nos hemos propuesto de mejorar la salud, la educación, y en general, el nivel de vida de todos los peruanos», subrayó.

En otro momento, Vizcarra resaltó la labor del personal que labora en el INSN SB, que brinda atención a 130 mil niños y adolescentes al año.  “Se ve el esfuerzo que están haciendo todos aquí para poder atender la gran demanda. El 80% de las atenciones son de pacientes que vienen de todo el Perú y aquí se les trata con la misma prioridad a todos», puntualizó.

Finalmente, el jefe de Estado aseguró que el Instituto Nacional de Salud del Niño de San Borja busca mejorar la atención a la población con una oferta de consultas médicas especializadas, medicinas e infraestructura hospitalaria adecuada y moderna.

Foto: Secretaria de Prensa del Palacio de Gobierno.

Luis Miguel Guerrero Dávila.

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“Nuestro compromiso, una vez más lo ratificamos aquí. Garantizamos y aseguramos que estos proyectos que se inician, no tengan ningún problema financiero en el proceso de construcción hasta su culminación”, enfatizó en la provincia arequipeña de Camaná.

Esta obra – por la que el Ejecutivo transfirió 32,9 millones de soles al Gobierno Regional de Arequipa que preside Yamila Osorio – unirá las avenidas Las Torres, Italia y Aviación, en los distritos de Yura y Cerro Colorado.

Por otro lado, recalcó que una de las prioridades de su gobierno es atender los servicios básicos – agua potable, educación y salud – para todos los peruanos.

Además, Vizcarra inspeccionó – en la misma provincia de la “Ciudad Blanca” – el progreso de los trabajos del proyecto de mejoramiento de los sistemas de agua potable de esta ciudad, que beneficiarán a más de 59 mil ciudadanos del sur del país.

Dicha infraestructura presenta un avance de 83%, y se espera la culminación de la Planta de Tratamiento de Agua Potable (PTAP) para poner en marcha este sistema.

https://twitter.com/prensapalacio/status/1010248276493459456

ENTREGA DEL CEMAE

Cabe precisar que el jefe de Estado inició sus actividades en Arequipa, entregando el Centro de Mantenimiento Aeronáutico del Ejército (CEMAE) en La Joya, que entrará en operaciones en marzo de 2019, y brindará los servicios de mantenimiento y reparación de helicópteros MI-171Sh.

La construcción del referido centro, que se convierte en uno de los más grandes y modernos de Latinoamérica en mantenimiento aeronáutico, se realizó a través de la transferencia tecnológica del programa de compensaciones Offset, del proyecto de inversión pública «Recuperación de la Capacidad Operativa para el Transporte Aéreo y Apoyo de Fuegos a la Fuerza Terrestre con Aeronaves del ala rotatoria del Batallón de Asalto y Transporte N° 811 de la Aviación del Ejército» (Proyecto Salkantay).

Foto: Secretaria de Prensa del Palacio de Gobierno.

Luis Miguel Guerrero Dávila.

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Asimismo, remarcó que los maestros que no dicten clases 3 días consecutivos serán reemplazados y además se les aplicarán descuentos en sus haberes y se les abrirá un proceso administrativo sancionatorio

“La huelga es declarada como legal. Como tenemos que asegurar el servicio educativo, a todo aquel docente que falte tres días consecutivos a sus labores será reemplazado”, manifestó.

Acto seguido, instó a las DREP a aplicar los descuentos y las inasistencias de los profesores que se sumen a la huelga con el fin de contratar a los sustitutos. “La semana pasada hemos tenido una reunión con todas las Direcciones Regionales de Educación de todo el país para decirles que deben tener un frente único en el momento de aplicar los descuentos y sobre todo aplicar las inasistencias que es lo que nos preocupa más, porque es a partir de ese registro que nosotros ya podemos contratar al personal de reemplazo”, explicó.

Aseguró que “el dinero que se descuente se lo daríamos al reemplazo y así continuamos con el servicio educativo y darles tranquilidad a los padres de familia”.

Finalmente, Alfaro remarcó que el MINEDU sólo firmaría acuerdos con la dirigencia nacional del Sindicato Único de Trabajadores en la Educación del Perú y no con la facción encabezada por Pedro Castillo. «Sólo negociamos de forma institucional con el Sutep que es el único gremio nacional registrado en el Ministerio de Trabajo», puntualizó.

Video: TV PERÚ Noticias.

Luis Miguel Guerrero Dávila.

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El presidente se pronunció durante la entrega de la nueva infraestructura de la institución educativa Elvira García y García, en Chiclayo (Lambayeque).

«La educación es una gran tarea. Por eso, tenemos que hacer una cruzada nacional a favor de la educación, porque si tenemos una buena educación desde el nivel inicial hasta el universitario, está asegurado el desarrollo del Perú», refirió el mandatario quien estuvo acompañado de su esposa y educadora Maribel Diaz Cabello.

También afirmó que la educación es una responsabilidad compartida, donde todos los niveles de gobierno (local, regional y nacional) deben estar comprometidos para lograr que los estudiantes del país tengan colegios con buena infraestructura y equipamiento moderno.

«La educación es un sector donde todos debemos estar comprometidos, es una competencia compartida donde todos debemos estar involucrados, todos somos responsables y tenemos que sumar esfuerzos, el gobierno regional y los municipios hacen un esfuerzo por la educación y nosotros desde el Ministerio de Educación hacemos lo propio porque hay una tarea muy grande que realizar», señaló.

Agregó que en nuestro país existe alrededor de un 40% de colegios que no cuentan con servicios básicos ni energía eléctrica, por lo que su Gobierno en coordinación con los gobiernos regionales y autoridades locales, vienen trabajando para cerrar esta importante brecha en favor de los estudiantes.

El jefe de Estado comentó que su esposa es docente de inicial y siempre ha visto en los docentes la vocación y espíritu de trabajo, incluso fuera del horario laboral al preparar sus clases para impartir conocimientos a los estudiantes.

«Soy testigo del trabajo que hacen en la casa, fuera del horario laboral, para preparar sus clases y material educativo. Por eso mi reconocimiento y agradecimiento a los docentes por esta abnegada labor que es la base del desarrollo de los pueblos», aseveró.

Igualmente, resaltó el rol que cumplió la educadora Elvira García y García, símbolo del docente que con vocación realiza su trabajo y propulsora de la igualdad entre mujeres y varones.

«Una política de Gobierno es que haya igualdad entre mujeres y varones, igualdad de oportunidades y de acceso a puestos laborales con igual remuneración. Ese trabajo que hizo Elvira García y García tenemos que continuarlo todos, las autoridades y la sociedad, para mejorar la educación con esfuerzo y entrega», puntualizó.

Vizcarra Cornejo precisó que está comprometido por el desarrollo de Chiclayo y la región Lambayeque. En esa línea, indicó que viene promoviendo la construcción de un terminal portuario que sea la puerta de salida a la exportación.

«Estamos aquí en el norte, ratificando nuestro compromiso de trabajo conjunto con autoridades regionales, del Congreso de la República para juntos hacer una región y un país próspero y desarrollado donde todos tengamos mejores condiciones de vida», sentenció.

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Desde Chiclayo, el mandatario argumentó que el gobierno necesita informar a la población sobre las diversas campañas que viene realizando para cumplir con prioridades como por ejemplo, derrotar la anemia y la desnutrición crónica. “Nosotros no estamos de acuerdo con esa norma, el Estado debe tener la facilidad de comunicar a la población todo lo que requiere de apoyo de ella para cumplir los objetivos”.

En este sentido, aseguró que observará la ley impulsada por el congresista aprista Mauricio Mulder. Lo primero que haríamos sería observarla porque no estamos de acuerdo con que se nos limite la capacidad al Estado para poder informar a través de los medios de comunicación, obviamente siempre los hemos dicho, con racionalidad, sin excesos y cuidando los recursos públicos”, remarcó.

Subrayó además que el gobierno necesita del compromiso de todos los peruanos y por ellos es importante contar con los medios de comunicación. “Es fundamental que el gobierno pueda hacer este sistema de información de comunicación con la población”, aseveró.

En otro momento, Vizcarra manifestó que el Ejecutivo seguirá esforzándose con las instituciones para proporcionar los suplementos vitamínicos y ferrosos en la lucha contra la anemia y desnutrición crónica. “Eso tenemos que darlo a comunicar a la población para que sepan de estas campañas, se involucren y participe”, recalcó.

Sobre los cuestionamientos de que se habrían realizado gastos excesivos de publicidad en algún sector, el jefe de Estado indicó que es un tema de análisis, “pero lo que no se puede limitar es la necesidad de información que el gobierno tiene que dar a la población como en temas de salud, educación o seguridad ciudadana”, puntualizó.

DEBES RECORDAR QUE…

Ayer, la Comisión de Transportes y Comunicaciones del Congreso de la República aprobó por mayoría, el dictamen que recomienda la INSISTENCIA para regular el gasto de publicidad del Estado peruano en los medios de comunicación.

Foto: Secretaria de Prensa del Palacio de Gobierno.

Video: TV PERÚ Noticias.

Por: Luis Miguel Guerrero Dávila.

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En Nueva Cajamarca, el mandatario entregó una transferencia de para iniciar proyectos de servicios básicos como agua potable, salud y educación, alcantarillado y tratamiento de aguas residuales.

Al respecto, aseguró que el objetivo es mejorar la calidad de vida de vida de todos los peruanos.  “Vamos a iniciar un proyecto que es sumamente importante no solo para ustedes sino para el Gobierno porque uno de nuestros objetivos es mejorar la calidad de vida de los peruanos, que comienza con los servicios básicos. No podemos hablar de carreteras, aeropuertos, colegios si no tenemos agua potable. Por eso, ratificamos nuestro compromiso”, detalló.

MUNI EJECUTIVO EN TARAPOTO

Tras inspeccionar las obras de construcción e implementación del Hospital Regional de Moyobamba y entregar de manera simbólica los terrenos donde se construirán los centros educativos Juan Clímaco Vela Reyes N° 00479 y German Tejada Vela N° 00474; Vizcarra llegó a Tarapoto para participar del sexto Muni Ejecutivo.

Ante los distintos alcaldes de la San Martín, el jefe de Estado señaló que los 754 millones de soles destinados a la región para la ejecución de 249 proyectos de infraestructura con impacto social, principalmente aquellas que se encuentran paralizadas.

Asimismo, remarcó que el monto transferido en la región San Martín, será invertido por los tres niveles de gobiernos (nacional, regional y local). En ese sentido, se han transferido 330 millones de soles a municipios de la región San Martín para que ejecuten 91 proyectos; 206 millones de soles al gobierno regional para viabilizar 75 obras y el Gobierno Nacional intervendrán en 83 proyectos con un presupuesto de 218 millones de soles.

DEBES SABER QUE…

El Muni Ejecutivo Extraordinario se realizó en la I.E. Virgen de la Dolorosa, en Tarapoto, con la participación del premier César Villanueva, ministros de Estado, el gobernador regional y los alcaldes de las 10 provincias de esta región.

Para concluir con los trabajos el Hospital Regional de dicho lugar, el gobierno entregó una partida presupuestal de 24 millones de soles.

Fotos: Secretaria de Prensa del Palacio de Gobierno.

Luis Miguel Guerrero Dávila.

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