Según publica OpenAI en un paper, desde su lanzamiento representa un hito en la integración de la IA al trabajo técnico, gracias a su capacidad para seguir cadenas de razonamiento complejas, mantener la coherencia en los cálculos y evitar errores sutiles en análisis rigurosos.

Durante el último año, especialistas en matemáticas, física, biología, informática y astronomía han colaborado con los desarrolladores de este modelo para explorar su potencial en investigaciones reales.

Los resultados iniciales son prometedores: GPT‑5.2 ha comenzado a resolver problemas que antes estaban fuera del alcance de los sistemas automatizados, incluyendo desafíos abiertos en matemáticas teóricas.

Resultados históricos en evaluaciones científicas

En la evaluación GPQA Diamond, diseñada para medir conocimientos científicos a nivel de posgrado, GPT‑5.2 Pro alcanzó un 93.2 % de precisión. Su versión GPT‑5.2 Thinking obtuvo un 92.4 %.

Estas cifras superan ampliamente a modelos anteriores, lo que confirma su fiabilidad en tareas donde la precisión es esencial.

En el campo de las matemáticas, GPT‑5.2 Thinking estableció un nuevo récord al resolver el 40.3 % de los problemas en la evaluación FrontierMath (niveles 1–3), orientada a medir razonamiento experto con el uso de herramientas de programación.

Este resultado muestra un avance concreto en la capacidad del modelo para asistir en procesos matemáticos de alto nivel.

Un caso de estudio que marca la diferencia

Uno de los casos más destacados es su participación en la resolución de un problema abierto en la teoría del aprendizaje estadístico. Investigadores pidieron al modelo que resolviera directamente un problema sin pasos intermedios ni guías.

GPT‑5.2 Pro ofreció una demostración completa, que fue validada por expertos y extendida a escenarios más complejos. Esta experiencia abre la puerta a nuevas formas de colaboración entre humanos y sistemas de IA en investigación teórica.

Estos avances confirman que modelos como GPT‑5.2 pueden ser aliados valiosos en etapas tempranas de investigación, al sugerir hipótesis, explorar demostraciones y acelerar la generación de ideas. Sin embargo, el rol de los investigadores sigue siendo clave para validar resultados, interpretar hallazgos y aplicar criterios éticos en todo el proceso.

El uso responsable de esta tecnología puede mejorar la productividad científica sin reemplazar el juicio humano. Con flujos de trabajo que integren transparencia, validación y colaboración, los modelos avanzados de IA se consolidan como herramientas estratégicas para enfrentar los retos del conocimiento y el desarrollo.

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Mónica se hizo del triunfo sin precedentes en la historia de las competiciones escolares, en la ciudad de Florencia, Italia, donde tuvo lugar el evento que convocó a más de 50 países de todo el mundo. Ella además fue la única representante de Latinoamérica que obtuvo una medalla de oro.

“Estoy muy feliz por haberle dado a mi país esta medalla de oro. Es un orgullo representar a tu patria en el extranjero, una experiencia maravillosa, y sobre todo demostrar que las mujeres podemos destacar en cualquier ámbito y ser las mejores”, afirmó la escolar de 16 años de edad, que vive junto a sus padres en el Callao.

Ella cursa actualmente el 5° año de secundaria y forma parte del Programa de Talentos del colegio Saco Oliveros que prepara y apoya a los estudiantes para participar con éxito en competiciones internacionales de matemática. Para representar al Perú, los escolares pasan por un riguroso proceso de selección realizado por la Sociedad Matemática Peruana.

Este año es la primera vez que el Perú participa de esta olimpiada en la que se busca promover la matemática en estudiantes mujeres que aún no cursan estudios universitarios. Es decir, nuestra campeona tuvo que competir con estudiantes de hasta 18 años que se encuentran en el bachillerato.

Las evaluaciones de la EGMO se realizaron en dos días consecutivos. En cada día del concurso, el examen comienza por la mañana y dura cuatro horas y media. Cada uno de los dos exámenes tiene tres problemas sobre combinatoria, geometría, teoría de números y álgebra, donde se pone a prueba el ingenio y la creatividad de las participantes.

Anteriormente, Mónica Martínez había logrado la primera medalla de oro a nivel sudamericano en la Olimpiada Matemática Rioplatense 2015 y, además, formará parte de la delegación peruana, junto a otros cuatro compañeros de su colegio, que participará en junio de la Olimpiada Mundial de Matemática (IMO), donde es la única mujer del equipo.

Delegación peruana

En total la delegación peruana obtuvo una medalla de oro, una de plata y una mención honrosa. El equipo peruano estuvo conformando además por: Nixa Sánchez, Gladys Alekza Salazar y Carla Fermín Jiménez, quien fue la participante de menor edad en la competición desarrollada en Italia. Con tan solo 13 años, y cursando el 2° año de secundaria en el mencionado colegio Saco Oliveros, obtuvo una mención honorífica, que la coloca como una de las jóvenes promesas de la matemática.

La EGMO es una olimpiada que se realiza desde el 2012 y en la que participan países como Rusia, EE. UU. China, Japón, Francia, Alemania, Finlandia, México y Brasil, entre otros.

El objetivo de la EGMO es brindarles a más niñas la oportunidad de desempeñarse matemáticamente en un escenario internacional, y así descubrir, alentar y desafiar a mujeres dotadas de ese talento.

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Este desafío matemático fue creado por Go Tumble y subido a Wikr, donde se convirtió en viral. Tiene dos respuestas posibles, pero los creadores aseguran que sólo una de cada mil personas fue capaz de encontrar la segunda.

Hay que esmerarse y pensar creativamente. ¿te animas a intentarlo?. Si te cansaste baja unos espacios que la respuesta está abajo.

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Para ver las respuestas, mire más abajo.

Todos comienzan sumando 1 más 4, con el lógico resultado de 5. Luego, los resultados se van sumando en la cuenta de la línea siguiente. Así, 2+5 es 7, más 5 del resultado anterior, es igual a 12. Y 3+6 es 9, más los 12 del resultado anterior, suman 21. Por eso, 8+11+21 = 40, es el primer resultado posible, al que llegan muchas personas.

La segunda posibilidad, más sofisticada, es tomando el signo + como de multiplicación y sumando al resultado la primera cifra de la cuenta. Así, en la primera cuenta hay que sumar 1 a 1 x 4 , en la segunda línea hay que sumar 2 a 2 x 5, en la tercera hay que sumar 3 a 3 x 6 y en la última hay que sumar 8 a 8 x 11, lo que daría un resultado de 96.

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Según este informe, publicado por Infobae, señaló que en los últimos tres años a pesar de los esfuerzo de los gobiernos de la región para mejorar la educación los índices de compresión lectora de los adolescentes continúan en bajada.

Lo más alarmante de esta evaluación es que Perú se ubica en último puesto en las tres evaluaciones realizadas, matemáticas, compresión lectora y ciencias, muy por debajo de otras naciones.

Chile es el país de Latinoamérica que se ubica en la cima de este informe, obteniendo el primer puesto en las tres evaluaciones. En la parte alta de las calificaciones las tres más altas corresponden a países de Asia.

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