Otro día podrían ser los aterradores dinosaurios de Jurassic World: Campamento Cretácico. O quizá haya unos cuantos amigos felinos de La casa de muñecas de Gabby.

Los pequeños se inclinan por lo que ya les gusta —sus juguetes, canciones y platos favoritos— y es difícil conseguir que prueben algo nuevo.

Netflix estrena así la nueva función «Caja misteriosa» en los televisores de todo el mundo a fin de ofrecer un espacio seguro y divertido para que los menores descubran su próxima serie o película o para que se reencuentren con un rostro familiar, tanto si es de una serie de comedia de una franquicia tan popular como El Bebé Jefazo: Vuelta a la cuna como si es una película de animación de aventuras con unos personajes nuevos como ¡Nos volvemos a casa!

Para disfrutar de esta función, los menores, padres y cuidadores solo deben seguir estos tres pasos: 

1. Iniciar sesión en un perfil infantil.
2. Buscar la fila «Favoritos», situada en la parte superior de la página. Esa fila se centra en los personajes para que los pequeños conecten de forma más fácil e imaginativa con los personajes, series y películas que les gustan en cuanto enciendan Netflix.
3. Después, solo hay que pasar el cursor por encima de la reluciente «Caja misteriosa» para descubrir una propuesta «NUEVA PARA TI». ¡Y a disfrutar! 

«Como padre y tío, sé que cada niño y cada familia son únicos, y por eso en Netflix nos volcamos en crear una experiencia amena y personalizada para conectar a los peques con las historias que conforman su mundo. Esperamos que a les encante la sorpresa y el placer de descubrir la siguiente serie o película que les recomendamos», señaló TJ Marston, Director de Innovación de Productos.

Esta es solo una de las funciones que hemos puesto en marcha este último año —como nuestra fila de los Top 10 infantiles, los correos electrónicos de resumen infantil y herramientas como nuestro control parental— para ayudar a padres y cuidadores a tomar las mejores decisiones para su familia y convertir Netflix en un lugar seguro para la exploración y el entretenimiento para todos. ¡Estamos deseando ver qué es lo próximo que descubren tus peques!

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El presidente de la República, Pedro Castillo, quien lideró la ceremonia de recepción garantizó un proceso de inmunización seguro, eficiente y ordenado.

En los almacenes de Talma, ubicados en el Callao, arribaron las 996 mil dosis de la vacuna de Pfizer. Al respecto el presidente dijo que representa un paso importante para concretar el retorno a clases de manera presencial en marzo próximo.

“Avanzar con la inmunización de nuestros niños es fundamental para garantizar el retorno a la presencialidad en los colegios en marzo próximo y recuperar la educación, lo que nos permitirá tener una sociedad con nuevas generaciones que miren hacia delante como país”, destacó.

Precisó que el primer lote permitirá iniciar el proceso de vacunación este lunes 24 de enero y que se empleará para inmunizar a niños y niñas con síndrome de Down, enfermedades raras y huérfanas, con trastornos mentales, en espera y con trasplante de órganos, pacientes oncológicos, con obesidad, diabetes, hemodiálisis, enfermedades crónicas, con TBC.

Adicionalmente, en este primer grupo se incluirá a los menores de 10 a 11 años de edad, señaló.

Indicó que el segundo lote de la vacuna pediátrica, consistente en otras 996 mil dosis, llegará al país el próximo viernes 28 de enero y permitirá inmunizar a 548 mil menores a 10 años.

En esa línea, el mandatario adelantó que en los meses de febrero, marzo y abril llegarán 448 mil dosis por semana, lo que permitirá vacunar a los niños y niñas de ocho a nueve años y, luego, a los de cinco a siete años de edad.

“El plan de vacunación se desarrollará en forma ordenada en instituciones educativas, en hospitales, centros de salud y casa por casa. Ya se ha establecido un cronograma de atención para que el proceso de inmunización de los niños sea de manera segura, eficiente y ordenada”, subrayó.

En ese sentido, formuló un llamado a los padres de familia, a los alcaldes, gobernadores regionales y a todas las comunidades en la costa, sierra y selva del país, para que impulsen este proceso de vacunación.

Remarcó que el objetivo del Gobierno es proteger a los niños y niñas y a todo el personal docente a nivel nacional y que por ello se han planteado la meta de llegar a marzo con más del 90 por ciento de maestros inmunizados con las tres dosis contra la COVID-19.

“El retorno a la presencialidad será un paso fundamental, por lo que ya se han adoptado acciones de acondicionamiento, de rehabilitación de colegios, de distribución de mobiliario escolar, mascarillas y elementos de limpieza e higiene”, anotó.

Finalmente, el presidente Castillo aseveró que el Ejecutivo está trabajando para mejorar la infraestructura de los centros educativos en todo el país, con el fin de dar sostenibilidad a la presencialidad escolar.

“Como Gobierno tenemos la gran obligación de garantizar no solo la salud del educando, sino su bienestar y crecimiento emocional, para que tenga un buen desarrollo cognitivo”, puntualizó.

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Daniel Yépez, especialista de la ONG internacional World Vision Perú, comenta que lo más importante es que las personas que están a su cuidado les brinden información clara y objetiva sobre los beneficios de la vacuna contra la Covid-19, que al igual que las otras que han recibido, les sirven para tener anticuerpos y estar protegidos.

“Las niñas y los niños deben saber que las vacunas los protegen del coronavirus, que es la primera línea de defensa para no enfermar de gravedad y evitar ser internados. En un ambiente de confianza y cercanía, debemos hablarles de que es la mejor medida para que estén seguros, así como toda su familia”, resalta.

El especialista destaca que les recordemos que nosotros nos hemos vacunado para protegerlos y ellos deben hacerlo como parte de la familia, de esta manera los tranquilizaremos y perderán el miedo o desconfianza.

Se les debe explicar que los efectos secundarios son similares a los de otras vacunas que han recibido como dolor de cabeza, malestar corporal o fiebre, que se superan con descanso y medicamentos. 

Además, Yépez recomienda que las madres, padres o cuidadores pueden aprovechar que acompañan a sus hijas e hijos a la vacunación para recibir la dosis de refuerzo y de esta manera darles el ejemplo.

Otro aspecto que pueden resaltar es que debemos informarles que el vacunarse les dará la oportunidad para volver a socializar con sus pares durante las vacaciones y tener un retorno seguro a clases presenciales, que comenzarán en marzo próximo en los colegios urbanos y rurales del país luego de dos años de educación remota.

El dato

World Vision Perú promueve la vacunación de niñas y niños mediante la campaña “Vacuna es ternura” para sensibilizar a madres y padres. Además, entrega kits de seguridad (alcohol, jabón líquido y termómetros digitales) a colegios de Áncash, Ayacucho, Cusco, Huancavelica, La Libertad y Lima para complementar el retorno seguro a clases. 

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En uno de los nuevos episodios, Peppa visita la biblioteca y descubre que todos están en silencio allí para disfrutar de sus momentos de lectura.

El portal de contenido Discovery Kids Plus cuenta con materiales exclusivos para que los niños estimulen su curiosidad a través del juego, como este, donde los más pequeños pueden conocer el alfabeto en inglés AQUÍ

Los nuevos episodios se emitirán de lunes a viernes, siempre a partir de las 19:00 horas en Discovery Kids, y continúan durante todo el mes.

Sinopsis: Peppa Pig es una pequeña cerdita, adorable. Tiene cinco años y vive con Mamá Cerdita, Papá Cerdito y su pequeño hermano, George. Le encanta jugar con Suzy Oveja (su mejor amiga), visitar a sus abuelos y cuidar a George.

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El 15 de marzo empiezan las clases en los colegios públicos del Perú y preocupan las cifras que dejó el 2020, en temas de educación, por efectos de la pandemia del Covid 19. El INEI reveló que más de 390 mil niñas, niños y adolescentes abandonaron sus estudios por falta de conectividad a Internet, una persistente brecha digital y bajos recursos económicos de sus familias.

El 4,7% de niñas y niños en edad escolar no accedieron al programa Aprendo en Casa ni por radio, televisión o Internet. A esto se suma la falta de acompañamiento de sus padres y docentes en sus clases remotas. Solo el 30.9% de familias recibieron retroalimentación detallada de los profesores y alrededor del 30% no complementaron la educación de sus hijos con otras actividades para reforzar lo aprendido.

Sandra Contreras, Directora Ejecutiva de World Vision Perú, recalcó que “la calidad educativa va más allá de estar presente en una clase virtual. Se trata de que cada niña y niño cuenten con mejores condiciones tecnológicas, pedagógicas y de cuidado. Eso involucra un compromiso real de parte del Estado, empresas privadas, profesores, madres y padres de familia”.

Por ello, bajo el lema “Sumémonos por la Niñez” se brindará junto a otros aliados diversos recursos de difusión, información y pedagógicos como microprogramas, podcast, talleres en vivo, webinars, entre otros para que las familias y docentes sepan cómo mejorar el acompañamiento de niñas y niños en tiempos donde la educación remota parece haber llegado para quedarse.

No más brecha digital

La campaña “Sumémonos por la Niñez, por una educación que transforme sus vidas” también busca recaudar fondos para aunarse a los esfuerzos del Estado por acortar la brecha digital. El objetivo es donar tabletas con Internet a más de 3 mil niñas, niños y adolescentes en edad escolar de las zonas más vulnerables del Perú donde aún la conectividad es baja.

Esta cadena solidaria se sumará a la respuesta que viene brindando la ONG internacional World Vision Perú por llevar dispositivos tecnológicos, asesoría y acompañamiento a alumnos y docentes de Áncash, Ayacucho, Cusco, Huancavelica, La Libertad, Lima, Tacna y Tumbes.

Para saber más sobre la campaña ingresa a este enlace: sumemonosporlaninez.worldvision.pe

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Según un estudio de Google realizado en Latinoamérica, más del 80% de las familias se han enfrentado a un escenario de educación completamente virtual y esto obligó a más del 81% de los padres a cambiar sus reglas en torno al uso de dispositivos en casa.

El estudio revela además que, con esta nueva realidad, las mayores preocupaciones para los padres de familia son el cyberbullying, el acceso a contenido inapropiado y la privacidad de la información personal.

Frente a este escenario, Margarita Abella, especialista en Educación en Seguridad en Línea del equipo de Seguridad y Confianza en Google, comparte tres consejos que pueden ser de bastante utilidad en estos tiempos de educación virtual y constante contacto con dispositivos digitales:

1. Protege sus identidades digitales

El informe de Google señala que uno de cada 10 padres aseguraron que sus hijos fueron víctimas, al menos una vez, de hackers que robaron información de sus cuentas. Frente a esta problemática, lo mejor es enseñarles a cuidar su identidad digital, haciendo énfasis sobre algunas acciones específicas:

• Desarrollando contraseñas fuertes que no sean fáciles de descifrar y no compartirlas con nadie, a excepción de sus padres. Del mismo modo, activar la herramienta de verificación de dos pasos, que además de evitar incidentes, también puede generar alertas de posibles intentos de hackeo.
  
• Invitándolos a solo acudir a sitios web verificados que tengan un origen reconocido. Para identificar las condiciones de seguridad de una página web, se recomienda:
  
  – Verificar la url antes de acceder a cualquier link.
  – No entrar o hacer clic en un link desconocido.
  – Hacer primero una investigación previa sobre el sitio a donde se quiere ingresar.
  – Si va a descargar una aplicación, asegurarse de utilizar sitios reconocidos como Google Play, Apple Store, etc.
  
• Crear un espacio de diálogo con la familia, en donde se discuta sobre la importancia de cuidar los datos personales y definir en qué espacios no es recomendable información personal.

2. Conoce con quién hablan en línea

La falta de interacciones sociales externas y la incapacidad de verse con sus amigos tienen un gran impacto. Por esto, ellos recurren a plataformas web para hablar con sus amigos y desconectarse de esta realidad compleja. En esta situación se hace necesario fortalecer nuestra comunicación con ellos, dejándoles clara la importancia de tener cuidado con quién se habla a través de estas plataformas. Según el estudio, entre un 39% y un 52% de los padres en Latinoamérica se sienten confiados de que sus hijos acudirán a ellos en caso de tener problemas de seguridad en línea.

3. Entiende qué contenido es apto para su edad

Hoy en día, el acceso a la información está al alcance de todos. A pesar de que esto tiene grandes beneficios, también conlleva a una gran responsabilidad. Como familia, ahora tenemos que conocer las diferentes herramientas que tenemos a nuestras manos para darles a los más chicos una mejor experiencia. Google tiene una serie de herramientas que permiten controlar el tipo de contenido al que nuestros hijos están expuestos:

• Con Safesearch en Google se puede filtrar cualquier tipo de contenido explícito, evitando el riesgo de que nuestros hijos se encuentren con resultados no deseados.
• También, se puede crear una cuenta familiar de Google, en la que se puede bloquear el acceso a sitios web que pueden significar un riesgo.
• Family Link es una app de Google que permite establecer reglas digitales para los niños y niñas, en donde se puede monitorear su actividad en línea, administrar e incentivar el uso de apps de contenido apropiado y educativo, y vigilar su horario de uso. Esto permite que las familias puedan tener una mejor y más segura experiencia en línea.
• Finalmente, YouTube también tiene herramientas de control parental en las que se puede filtrar contenido violento no apto para niños y niñas. Adicionalmente, YouTube Kids también ofrece un espacio seguro para que niños y niñas puedan acceder a contenido de manera segura y se acopla a las decisiones de los padres.

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«Creemos que para encontrar una salida que los proteja no es suficiente conocer las cifras sino saber las razones subyacentes de estos comportamientos violentos hacia los niños, para buscar las mejores soluciones”, sostuvo la Representante de UNICEF en el Perú, Ana de Mendoza, quien presentó el estudio sobre “Normas Sociales y hallazgos sobre la violencia que afecta a la niñez y adolescencia”.

En la presentación participó la viceministra del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, Patricia Vila Ormeño quien señaló que los cambios culturales que implican actuar de una u otra forma “si bien necesitan diferentes estrategias, los resultados no se ven en el corto plazo sino en el mediano y largo plazo y con base en políticas sostenidas en el tiempo. El estado debe estar involucrado pero el rol de la sociedad civil es fundamental para cambiar los patrones culturales que necesitamos”.

Según el informe realizado por UNICEF, donde se entrevistaron a más de 6 mil personas de las regiones de Huancavelica, Loreto, Ucayali y el distrito de Carabayllo en Lima, el 24% está de acuerdo con castigar a través de la violencia a sus hijos e hijas. La madre, en un 63% es la responsable de aplicar estas sanciones, pero es ella también la que recibe un castigo moral de su entorno si sus hijos e hijas no actúan como la sociedad espera. Este reclamo no alcanza al padre. A él, nadie lo señala.

Milagros Flores adolescente del distrito de Carabayllo afirma que “los adultos no se dan cuenta que la violencia es negativa y creen que es normal, por lo tanto, la aplican con sus hijos. Por eso cuando los hijos varones forman sus propias familias siguen esa cadena de violencia y golpean a sus parejas y a sus hijos. Es un circulo que nunca se rompe”.

A su turno, Rosario Meza, adolescente de Huancavelica señaló que la violencia también se encuentra en la escuela: “No solo es física sino también es psicológica y ocurre cuando el profesor te humilla, cuando no aprendes rápido o fallas en algo y te dice que no sirves ni vales nada. Eso es muy duro de escuchar. Y qué hacen los padres al respecto, pues nada. Al contrario, hay muchos que autorizan a los profesores a castigar a sus hijos de todas las formas posibles”.

Los motivos más mencionados por los cuales se castiga a las y los adolescentes son por salir de casa sin pedir permiso o llegar tarde (64%), mientras que otro grupo (47%) respondió que lo hacen cuando no cumplen con las tareas o sacan malas notas. Los entrevistados sostienen que sus hijas e hijos deben entender que la obediencia es importante y que los castigan para garantizar su bienestar y desarrollo.

“En la sociedad en su conjunto subyace la idea que el adulto siempre tiene la razón y nadie ve al niño como sujeto de derechos. Por eso se hace tan importante el diseño de una política pública que se trabaje desde los diversos estamentos del estado, se construya desde todos los niveles y finalmente se implemente en la sociedad” señaló la Directora General de Niñas, Niños y Adolescentes del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, Maria del Carmen Santiago.

Respecto a la violencia sexual se encontró que cerca del 22% de las adolescentes que empezaron a tener relaciones entre los 12 y 14 años, lo hicieron en contextos abusivos. El estudio muestra que en las regiones de Loreto y Ucayali existe una normalización de este abuso entre parejas de adolescentes y hombres adultos.

Las normas sociales en casos de violación, de acuerdo con las respuestas de los encuestados, muestran que las personas no consideran como un delito el ataque sufrido por la víctima. Solo dan su voz de alarma si ocurre un embarazo y el agresor no asume su responsabilidad. Sin embargo, si el violador se casa o se hace cargo de la manutención de la adolescente, el problema desaparece. Otro factor que revela el estudio es que el grupo que rodea a la víctima desincentiva la denuncia porque lo considera una deshonra para la adolescente, su madre y su familia.

Para la investigadora del proyecto “Data Must Speak” de Inoccenti, la oficina de investigación de UNICEF, Lorena Lévano Gavidia, “los factores sociales suelen ser ignorados por los hacedores de las políticas públicas. Cuando se trabaja en prevención, esta solo puede ser efectiva si el objetivo es lograr un cambio social. No solo es trabajar en la respuesta sino entender que se debe ir hasta la base del problema que son los patrones negativos de crianza instalados en la sociedad”.

Este estudio, que muestra las razones por las cuáles se produce la violencia en todas sus formas, busca poner en evidencia que las conductas arraigadas en la sociedad son las que terminan perjudicando a la niñez y adolescencia violentada y la aleja cada vez mas de gozar de todos sus derechos. Sin embargo, existen experiencias de diversos países que demuestran que sí es posible cambiar estos comportamientos si se logra trabajar de manera estratégica entre el estado y actores clave como los sectores académicos y la empresa privada.

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Estas actividades tienen el objetivo de fomentar la vocación en carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas entre las niñas y crear conciencia sobre los retos que deben enfrentar las mujeres para desarrollarse en este campo.

Para este año, el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, la Embajada Británica, UNESCO, Británico, el British Council, L’Oréal, la Municipalidad Metropolitana de Lima y Concytec han preparado plenarias, exposiciones, talleres y show infantiles que serán transmitidos a través de las redes sociales de cada institución bajo el hashtag #MásIgualdadMejorCiencia.

El propósito del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia -que se celebra desde el año 2016 por iniciativa de la Organización de las Naciones Unidas- es reconocer y empoderar la participación plena, y en condiciones de igualdad, de las mujeres y las niñas en el progreso y desarrollo sostenible de las naciones, de acuerdo con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

A continuación, presentamos la agenda de las actividades planificadas

Lunes 8 de febrero – 19:00 h 

Panel: ¿Cómo motivar a las niñas a estudiar ciencias e ingeniería?

Regístrate aquí

Enlace de transmisión: Facebook Lima Educación

Público objetivo: Adultos – Público en General

Organiza: MML

Martes 9 de febrero – 19:00 h 

Panel: Científicas en redes

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Enlace de transmisión: Facebook Lima Educación

Público objetivo: Adultos – Público en General

Organiza: MML

Miércoles 10 de febrero

18:00 h

Panel: ¿Cómo enseñar ciencia y tecnología en las niñas?

Regístrate aquí

Enlace de transmisión: Facebook Lima Educación

Público objetivo: Adultos – Público en General

Organiza: MML

Jueves 11 de febrero

10:30 – 12:00 h

Mujeres que inspiran: Celebrando el día internacional de la niña y la mujer en la ciencia

Se compartirán historias reales de científicas peruanas para estimular el interés y participación de las jóvenes en la ciencia.

Enlace de transmisión: Facebook Unesco Perú

Público objetivo: Adolescentes

Organiza: UNESCO – L’Oréal

11:00 – 12:30 h

 “Avances y Desafíos para el cierre de brecha de género en Ciencia, Tecnología e Innovación”

El objetivo de esta actividad será visibilizar el compromiso del Estado peruano y la cooperación del sector privado en el desarrollo de la autonomía económica de las mujeres en CTI.

Enlace de transmisión:  Por confirmar

Público objetivo: miembros de organizaciones públicas y privadas que promueven la participación de la mujer en CTI, público en general.

Organiza: MIMP – Concytec

14:00 h – 15:00 h

Show de experimentos de ciencia: “Calor Bajo Control”

Enlace de transmisión: Facebook Concytec

Público objetivo: niñas y niños y público en general

Organiza: Concytec – Embajada UK

15:00 – 16:30 h

Arcoíris digital: Una experiencia rápida en cómo la programación impulsa los procesos lógicos de pensamiento.  

En este taller se trabajarán ejercicios muy simples y rápidos en el programa Python y, a través de ellos, se mostrará cómo la programación impulsa la curiosidad, el análisis y las capacidades deductivas de las personas.

Enlace de transmisión:  Facebook UK in Perú

Público objetivo: Adultos

Organiza: Embajada UK – British Council – BRITANICO

Viernes 12 de febrero

11:00 h – 12:00 h

Show de experimentos de ciencia: “Electrifiesta”

Enlace de transmisión: Facebook Concytec

Público objetivo: niñas y niños y público en general

Organiza: Concytec – Embajada UK

16:00 h

La hora STEAM

Regístrate aquí

Enlace de transmisión: Facebook Lima Educación

Organiza: MML

Adicionalmente, el Concytec, junto a las Direcciones Regionales de Educación de 10 regiones organizarán distintos talleres de ciencias para niñas y niños, así como charlas de científicas de regiones para visibilizar el trabajo que vienen desarrollando. Estas actividades se realizarán del 8 al 12 de febrero. Los detalles de conexión, fecha y hora se publicarán en breve por la cuenta FB de Concytec.

La entrada Concytec promueve actividades virtuales para promover vocación científica entre las niñas se publicó primero en Periodismo en Línea.

Los bebés peruanos representarán el 0.38% de los 371.504 bebés que se espera que nazcan el primer día de año nuevo, y se estima que su esperanza de vida media será de 93 años.

«Cuando el calendario marca el comienzo de 2021, UNICEF vuelve a celebrar las nuevas vidas que llegan al mundo el 1 de enero», señala la organización internacional en un comunicado.

En Fiji, en el Pacífico, darán la bienvenida al primer bebé de 2021; en los Estados Unidos, al último.

En todo el mundo, se calcula que más de la mitad de estos nacimientos tendrán lugar en 10 países: la India (59.995), China (35.615), Nigeria (21.439), el Pakistán (14.161), Indonesia (12.336), Etiopía (12.006), los Estados Unidos (10.312), Egipto (9.455), Bangladesh (9.236) y la República Democrática del Congo (8.640).

“Este ha sido un año difícil para todos, y puede que no haya mejor forma de pasar página que dando la bienvenida a las nuevas vidas que llegan al mundo”, aseguró Henrietta Fore, Directora Ejecutiva de UNICEF.

“Si dejamos atrás las dificultades de 2020 y centramos la atención en las oportunidades que nos presenta 2021, este es el momento de empezar a construir un mundo mejor. Los niños que nazcan hoy heredarán el mundo que empecemos a construir desde ahora para ellos”.

En 2021 se celebra el 75 aniversario de UNICEF. A lo largo del año, UNICEF y sus aliados festejarán el aniversario con eventos y publicaciones para conmemorar su trayectoria, que abarca tres cuartas partes de un siglo protegiendo a los niños de los conflictos, las enfermedades y la exclusión, así como defendiendo su derecho a la supervivencia, la salud y la educación.

Hoy, a medida que el mundo afronta las dificultades sin precedentes ocasionadas por la pandemia, la recesión económica, el aumento de la pobreza y la desigualdad, recordamos que la labor de UNICEF es tan necesaria como siempre.

“No hay un año más adecuado que este (el del 75 aniversario de UNICEF) para renovar nuestro compromiso con otras personas y con los jóvenes que heredarán el mundo que les dejemos”, declaró Henrietta Fore, Directora Ejecutiva de UNICEF. “El 2021 será un año decisivo para los niños, pero nuestra trayectoria de tres cuartas partes de un siglo brindando resultados a los niños de todo el mundo es el testimonio de lo que podemos lograr juntos”.

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Este día tiene como objetivo generar fondos a través de la compra de esta hamburguesa para ayudar a familias, niños, niñas y jóvenes de la Asociación Casa Ronald McDonald y Aldeas Infantiles SOS Perú.  

A través de esta acción, Amy donará esas 1000 hamburguesas a las familias del barrio que la vio nacer en el Callao para que puedan disfrutar de un lindo momento y al mismo tiempo, ayudar a las instituciones a las que beneficia el Gran Día.

“Me sumo a esta gran causa con 1000 Big Mac y las donaré a mi gente del Callao. Sé que es solo un granito de arena pero estoy segura que podrá ayudar en algo a tantos niños y jóvenes en condición de vulnerabilidad”, sostuvo la salsera.

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Así lo establece el Decreto Supremo, firmado por el presidente Francisco Sagasti, sobre la circulación y acceso a espacios públicos de los niños y niñas menores de doce (12) años, quienes deben mantener una distancia física o corporal no menor de dos (2) metros con el resto de personas, lo que no incluye a las personas adultas que los acompañan.

Los padres, madres, tutores o adultos cuidadores a cargo de los menores de 12 años, deben tener la debida diligencia cuando se encuentren fuera del hogar, considerando el interés superior de los niños y niñas.

El Ministerio de Cultura reconoce el impacto positivo que tendrán las nuevas medidas en la reactivación de la economía en el sector cultura. Por su parte, el Ministerio de Comercio Exterior y Turismo (Mincetur) saludó estas medidas por la importancia que tienen para nuestro turismo cultural, tanto en la generación de empleos, así como en la difusión de tradiciones, diversidad y destinos turísticos.

Esta medida se da poco después que se incrementara el aforo de los museos, monumentos arqueológicos, sitios históricos, centros culturales y galerías al 60% de su capacidad. En todos los casos, los espacios deben recibir a los visitantes, previa reserva, con todos los protocolos de bioseguridad necesarios y estos, a su vez, deben cumplir la normativa sanitaria obligatoria. ​

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El secretario general del Sindicato de Trabajadores del Inabif, Clody Guillén, señaló que en el referido inmueble funciona un refugio temporal para la atención de niñas y adolescentes víctimas de violencia sexual y trata de personas que alberga a esta población vulnerable y a sus hijos.

Asimismo, señaló que el hospital Santa Rosa pretende desde hace varios años apoderarse de este inmueble y que en todo caso si realmente se requieren espacios para la atención de pacientes victimas de COVID, el ministerio de Salud cuenta en el mismo distrito con un Centro de Salud Mental que se encuentra cerrado.

La municipalidad de Pueblo Libre cuenta con diferentes locales que se encuentra cerrados durante esta emergencia como son el policlínico municipal,  la casa de la Mujer y las instalaciones de la ex oficina de movilización del ejercito donde funciona el biohuerto municipal.

Guillén aseguró que no se oponen a las medidas para atender a los pacientes críticos pero el área que pretender utilizar en el Inabif es el refugio de las victimas más vulnerables de la violencia de género en nuestro país.

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